第六十七章：我当音乐老师
生活在继续。每天傍晚我和晴天喜欢在广场牵牵手、聊聊天。生活开始充满淡淡的甜蜜，经历这么多，我变的理智。成为职业歌星的梦想可能破灭，而我也回到平凡的轨道。我想多年后，我可以对着孩子说：你不用埋怨你爹，想当年你爹也正经八百地追求过梦想。
晴天突然说：“雨露，我给你找了一份工作，不知道你愿不愿意？”
我惊道：“你不会真给我包了五十亩地，让我当农民兄弟吧？”
晴天微微一笑，说：“那有什么不好？不闻天下事，只管耕田读书。”
我说：“你可别。我这人本来就六根不净，过不了那清静无味的生活。”
晴天说：“行了，我不骗你。前几天小学的校长找我，他听过你唱歌，认为你唱的不错。他想让我问问你，去当音乐老师怎么样？”
我说：“那有那么容易当老师，听说还要考教师证呢？”
晴天说：“是呀，所以你去只是代课老师。如果感觉可以你就考教师证，如果不行就放弃。”
我没有想过要为人师表。从小我的学习成绩就不好，长大后肯定要干剑走偏峰的职业。不可能循规蹈矩地做一份传统的工作，很幸运做了一位歌手。其实我骨子里对老师这份职业心存仰望和敬畏。而我一个叛逆惯的人，真要去给一帮八九岁的孩子上音乐课，那不是误人子弟？说不准中间真有一位音乐家，让我一个搅屎棍拌两下，将来可能就是一位合格的农民伯伯。
清楚地记得在我小时候。父亲决定把我培养成蜚声国际的作家。他让我背很多莫名其妙的名字，比如：奥尔罕?帕慕克、欧内斯特?海明威、西默斯?希尼、威廉?福克纳等等，父亲告诉我他们都是很利害的人，那时我很纠结，他们利害管我什么事？
父亲在我五岁的时候让我写作文和日记。一篇两三百字的作文，我多半用的是拼音组成，颇为痛苦，作文内容大多是五岁的我，甩着鼻涕泡跑到小卖部买瓶醋，然后数着手指头要售货员阿姨给我来八颗大白兔奶糖的故事。父亲看着我如流水帐的日记大为光火，叫我多写些趣事、多用排比句、多用生字。我说我一小屁孩，一天就是吃饭上学睡觉挨揍，那有那么多趣事？我总不能把我挨揍的事写出来吧？父亲说，那你同学应该有很多趣事呀？我说，同学的趣事怎么能让我写呢？父亲说，那你也可以写，世界上还有一种虚构文学。我说，虚构文学是什么？父亲说，就是假的，你没有亲眼见过，但是又真实地存在于生活之中的故事。
十岁的时候，我幸运地得到市里小学生作文二等奖。我突然感觉自己越来越受人尊重，开始趾高气扬、目中无人。突然有一个同学说，你写的作文都是假的。因为你根本没有去过天安门。听到这句话我很失落。
后来，上音乐课，这种感觉很美妙，使我的心情放轻和愉悦。我闭着眼睛跟着音乐老师唱歌，深情的投入不比现在歌星在镁光灯下的表现。可是音乐老师教鞭一拍，说我睡觉。天地良心我只是陶醉其中。这让我深受打击，我开始不喜欢上音乐课。直到后来，暝瞑之中，又重新喜欢上音乐。要是当时音乐老师惠眼识英雄，单独给我开个小灶。说不好将来我是考上中央音乐学院还是清华数学系。因为当时的音乐老师也是数学老师。
我说：“我行吗？”
晴天用双质疑地眼神看着我，说：“你是不是瞧不起小学的音乐老师？还想着成名当明星呢？”
一个曾经在北京唱了六年多的歌手，说句心理话，能成为职业歌手当然好。可是既然成不了歌手，去当一个小学音乐老师也不错，至少后继有人。而从本质上来讲，我还是继续唱着歌，只是受众不同。当然要是搁前几年，我肯定冷哼两声，一帮小屁孩连“多来咪发嗦拉西”都不知道，我教他们唱歌不是闹笑话吗？
张爱玲说过“出名要趁早”。曾几何时我们打开手机、电视、报纸，翻来覆地都是昨天还是一个名不见经传的“草根”，而今天成了闻名中外的“明星”。他们拿起话筒在镁光灯下，歌颂自己昨天的坚苦卓绝和一如始终的努力。让我们相信梦想，看见活活生地他们，这让我们相信有“一夜成名”，我们趋之若鹜，直到慢慢地迷失在这条“成名”的独木桥上战战兢兢、不知所措。
这是身份焦虑，也是晴天的担心。有时候说不好马云那句著名的“梦想还是要有的，万一要成功了呢？”话是积极的还是消极的。因为用了形容词“万一”说明概率渺茫。只是从非常成功的马云口中说出成为了励志，要是换成一个平凡的人试试？所以百分之九十九的人继续彷徨、迷茫、甚至厌世。很多人都无法软着陆。
或许只有真正喜欢的人，才会把成名看成是一种随缘，前提是继续做着自己喜欢的事业。来之，坦然；不来，淡然。来或不来，依然是原来的自己。一边做着梦，一边做着平庸的凡人。
我说：“我真对成不成名没有太多非分之想。关键是我没有信心。”
晴天冷眼一瞟，说：“你连一个代教音乐的语文老师都比不过？”
我心想，对呀。我唱歌再怎么差，也不可能比业余水平的语文老师差。这么说我来教音乐，学校的音乐教育水平是跨越式的升级。
我说：“行，我就听你的去试试。”
第一节上课我很紧张。毕竟这是当音乐老师，跟台下的观众完全不成。在观众面前只要认真的唱歌就好，而音乐老师需要细节上的讲解和演示。我准备大半个晚上资料，但是对着台下的一帮孩子们，我一时语塞。台下坐着校长主任和一帮老师，晴天也坐在中间，她带有鼓励的眼神冲我点点头。
我拿起吉他，对着同学们说：“我很激动，本来准备了很多的台词，但是一上台全忘了。但音乐让我平和，我想用一首歌作为我的开场白。”
池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天。
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停
……
一首罗大佑的《童年》唱完，同学们纷纷鼓掌。我看见校长正给我赞许的目光。
我说：“同学们，我是一个纯粹的音乐人。很高兴能教你们唱歌。其实我很希望用音乐和大家分享童年。很遗憾现在是深秋，外面没有知了也没有蝴蝶。我更希望来年的夏天我们真的坐在池塘边和操场的秋千上唱歌。音乐能让人陶醉，同时我也希望通过音乐让我们成为朋友。接下来我就教大家唱这首《童年》。当然前题是我要教大家歌词部分的讲解。因为这是我们学会这首歌的前题，因为只有这样，我们才能深临其境地了解这首歌，最后唱好这首歌。”
一节课下来，同学们的反响热情，虽说《童年》是二十几年的老歌，但对于今天的孩子们依然新鲜。同学们传唱度很高，有同学荡秋千在唱；也有小便也唱；放学也在唱。校长很满意我的教学方式。就是提醒我在歌词“隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前。”一句代过就好。不要过多的解释，更不要以过来人的身份去回忆。毕竟八九岁的孩子听到老师讲童年中的暗恋，容易滋生早恋。
我点头称是，以后一定注意。
晴天突然说：“雨露，我给你找了一份工作，不知道你愿不愿意？”
我惊道：“你不会真给我包了五十亩地，让我当农民兄弟吧？”
晴天微微一笑，说：“那有什么不好？不闻天下事，只管耕田读书。”
我说：“你可别。我这人本来就六根不净，过不了那清静无味的生活。”
晴天说：“行了，我不骗你。前几天小学的校长找我，他听过你唱歌，认为你唱的不错。他想让我问问你，去当音乐老师怎么样？”
我说：“那有那么容易当老师，听说还要考教师证呢？”
晴天说：“是呀，所以你去只是代课老师。如果感觉可以你就考教师证，如果不行就放弃。”
我没有想过要为人师表。从小我的学习成绩就不好，长大后肯定要干剑走偏峰的职业。不可能循规蹈矩地做一份传统的工作，很幸运做了一位歌手。其实我骨子里对老师这份职业心存仰望和敬畏。而我一个叛逆惯的人，真要去给一帮八九岁的孩子上音乐课，那不是误人子弟？说不准中间真有一位音乐家，让我一个搅屎棍拌两下，将来可能就是一位合格的农民伯伯。
清楚地记得在我小时候。父亲决定把我培养成蜚声国际的作家。他让我背很多莫名其妙的名字，比如：奥尔罕?帕慕克、欧内斯特?海明威、西默斯?希尼、威廉?福克纳等等，父亲告诉我他们都是很利害的人，那时我很纠结，他们利害管我什么事？
父亲在我五岁的时候让我写作文和日记。一篇两三百字的作文，我多半用的是拼音组成，颇为痛苦，作文内容大多是五岁的我，甩着鼻涕泡跑到小卖部买瓶醋，然后数着手指头要售货员阿姨给我来八颗大白兔奶糖的故事。父亲看着我如流水帐的日记大为光火，叫我多写些趣事、多用排比句、多用生字。我说我一小屁孩，一天就是吃饭上学睡觉挨揍，那有那么多趣事？我总不能把我挨揍的事写出来吧？父亲说，那你同学应该有很多趣事呀？我说，同学的趣事怎么能让我写呢？父亲说，那你也可以写，世界上还有一种虚构文学。我说，虚构文学是什么？父亲说，就是假的，你没有亲眼见过，但是又真实地存在于生活之中的故事。
十岁的时候，我幸运地得到市里小学生作文二等奖。我突然感觉自己越来越受人尊重，开始趾高气扬、目中无人。突然有一个同学说，你写的作文都是假的。因为你根本没有去过天安门。听到这句话我很失落。
后来，上音乐课，这种感觉很美妙，使我的心情放轻和愉悦。我闭着眼睛跟着音乐老师唱歌，深情的投入不比现在歌星在镁光灯下的表现。可是音乐老师教鞭一拍，说我睡觉。天地良心我只是陶醉其中。这让我深受打击，我开始不喜欢上音乐课。直到后来，暝瞑之中，又重新喜欢上音乐。要是当时音乐老师惠眼识英雄，单独给我开个小灶。说不好将来我是考上中央音乐学院还是清华数学系。因为当时的音乐老师也是数学老师。
我说：“我行吗？”
晴天用双质疑地眼神看着我，说：“你是不是瞧不起小学的音乐老师？还想着成名当明星呢？”
一个曾经在北京唱了六年多的歌手，说句心理话，能成为职业歌手当然好。可是既然成不了歌手，去当一个小学音乐老师也不错，至少后继有人。而从本质上来讲，我还是继续唱着歌，只是受众不同。当然要是搁前几年，我肯定冷哼两声，一帮小屁孩连“多来咪发嗦拉西”都不知道，我教他们唱歌不是闹笑话吗？
张爱玲说过“出名要趁早”。曾几何时我们打开手机、电视、报纸，翻来覆地都是昨天还是一个名不见经传的“草根”，而今天成了闻名中外的“明星”。他们拿起话筒在镁光灯下，歌颂自己昨天的坚苦卓绝和一如始终的努力。让我们相信梦想，看见活活生地他们，这让我们相信有“一夜成名”，我们趋之若鹜，直到慢慢地迷失在这条“成名”的独木桥上战战兢兢、不知所措。
这是身份焦虑，也是晴天的担心。有时候说不好马云那句著名的“梦想还是要有的，万一要成功了呢？”话是积极的还是消极的。因为用了形容词“万一”说明概率渺茫。只是从非常成功的马云口中说出成为了励志，要是换成一个平凡的人试试？所以百分之九十九的人继续彷徨、迷茫、甚至厌世。很多人都无法软着陆。
或许只有真正喜欢的人，才会把成名看成是一种随缘，前提是继续做着自己喜欢的事业。来之，坦然；不来，淡然。来或不来，依然是原来的自己。一边做着梦，一边做着平庸的凡人。
我说：“我真对成不成名没有太多非分之想。关键是我没有信心。”
晴天冷眼一瞟，说：“你连一个代教音乐的语文老师都比不过？”
我心想，对呀。我唱歌再怎么差，也不可能比业余水平的语文老师差。这么说我来教音乐，学校的音乐教育水平是跨越式的升级。
我说：“行，我就听你的去试试。”
第一节上课我很紧张。毕竟这是当音乐老师，跟台下的观众完全不成。在观众面前只要认真的唱歌就好，而音乐老师需要细节上的讲解和演示。我准备大半个晚上资料，但是对着台下的一帮孩子们，我一时语塞。台下坐着校长主任和一帮老师，晴天也坐在中间，她带有鼓励的眼神冲我点点头。
我拿起吉他，对着同学们说：“我很激动，本来准备了很多的台词，但是一上台全忘了。但音乐让我平和，我想用一首歌作为我的开场白。”
池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天。
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停
……
一首罗大佑的《童年》唱完，同学们纷纷鼓掌。我看见校长正给我赞许的目光。
我说：“同学们，我是一个纯粹的音乐人。很高兴能教你们唱歌。其实我很希望用音乐和大家分享童年。很遗憾现在是深秋，外面没有知了也没有蝴蝶。我更希望来年的夏天我们真的坐在池塘边和操场的秋千上唱歌。音乐能让人陶醉，同时我也希望通过音乐让我们成为朋友。接下来我就教大家唱这首《童年》。当然前题是我要教大家歌词部分的讲解。因为这是我们学会这首歌的前题，因为只有这样，我们才能深临其境地了解这首歌，最后唱好这首歌。”
一节课下来，同学们的反响热情，虽说《童年》是二十几年的老歌，但对于今天的孩子们依然新鲜。同学们传唱度很高，有同学荡秋千在唱；也有小便也唱；放学也在唱。校长很满意我的教学方式。就是提醒我在歌词“隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前。”一句代过就好。不要过多的解释，更不要以过来人的身份去回忆。毕竟八九岁的孩子听到老师讲童年中的暗恋，容易滋生早恋。
我点头称是，以后一定注意。