第323章 回答问题 势如破竹
舞台上,第二位评委从玻璃箱中抽出一枚纸团,将其打开。评委盯着纸团看了片刻,随即将纸团放下。
“研究社会学,就要从书籍开始,你来列举十本有关社会学的书籍,并注明各自的作者。”
评委说完问题,台下一片唏嘘。
“靠,这特么算什么社会问题,简直就跟背诵小学课本的编者名单一样。我真怀疑评委的水平。”
“这问题够刁钻,不问社会问题而问社会书籍,我怎么感觉中心思想有些偏了。”
“梁网红这次遇到难题了,估计只有学过这方面专业知识的同学才能回答出来吧。”
赵莎莎俏脸上满是担忧,评委老师的问题很刁钻,就算她自己也只能列举出一两本书,梁奇记忆力强大,可他真的看过那么多书籍吗?
陆晓明坐在座位上闷头低笑,这种可以媲美人类起源的问题,打死梁奇也不会答上来的。
辅导员攥紧拳头,脸上涌现出怒气。他总感觉事情有些不对,梁奇的问题,远比之前所有同学的问题都要复杂怪癖的多!
梁奇似笑非笑注视着评委,评委只是摆弄着手中纸团,并不看梁奇。
“我看的社会学著作也不多,主要有:《社会生活中的交换与权力》彼得·布劳华夏出版社,《日常生活中的自我呈现》欧文·戈夫曼浙江人民出版社。《意识形态与乌托邦》卡尔·曼海姆商务印书馆,《社会契约论》卢梭商务印书馆,《共有的习惯》爱德华·汤普森上海人民出版社,《论传统》E·希尔斯,上海人民出版社《权力与特权:社会分层的理论》格尔哈斯·伦斯基浙江人民出版社,《历史社会学的兴起》丹尼斯·史密斯上海人民出版社,《现代性的后果》安东尼·吉登斯译林出版社,社会权力的来源》迈克尔·曼上海人民出版社,《社会是如何可能的》齐美尔广西师范大学出版社,《学术与政治》马克斯·韦伯三联书店,《宗教社会学》格奥尔·西美尔上海人民出版社,《社会学》格奥尔·西美尔华夏出版社,《知识社会学问题》马克斯·舍勒华夏出版社,职业伦理与公民道德》爱弥尔·涂尔干上海人民出版社,《普通社会学纲要》V·帕累托三联书店。”
梁奇是没有看过这么多书籍的,不过几天前他看过一本有关社会学的专业书籍,里面引经据典用了很多著作中的理论,而在书籍最后面,标注了这些理论的出处。其中绝大部分理论的出处都是来自各种社会学著作,幸亏梁奇当时出于好奇将这些著作名字看了两遍,否则这道题真的无能为力。
当同学们听到梁奇所说第一句话时,忍不住替他捏了把汗。但当他从容列举出十几本本本书籍时,同学们集体懵逼。
八位评委表情都变得丰富起来,尤其是第四位评委目光都呆滞了,这里面的书籍他看过八成以上,还有几本就算他也没有研读。
最让他吃惊的是,梁奇不仅列举出了书籍名字,对号入座书籍的作者,还能将出版社的名字也罗列出来,这这个回答实在是太流弊了,流弊的无可挑剔!
同学们发出嘈杂的议论声,这叫看的著作不多?大哥,你可是文学院的学生,这些书籍就算专业学生也不一定全部看过!而且你所列举的书籍远远不止十本!
听着梁奇回答,赵莎莎小嘴张成O型,这种难题都能答得出来,真是没谁了。
陆晓明本来在低笑,可当他听到梁奇回答完毕整个人都不淡定了,这种问题若是让他来回答,别说十本了,一本书的名字也答不上来!
辅导员很激动,脸上的笑容都快扭曲了。他喜欢做学问,也喜欢多读书的同学,梁奇涉猎广泛,读书很多,俨然成了他心中的宝贝疙瘩。
陆老咳嗽两声没有说话,老眼一直盯着梁奇背影,他看似平静,可不断翘动的胡子显示着他心中还是有些不淡定的。
校长看着梁奇,心里有些矛盾,同时又有些期待。难道梁奇真能突破陆晓明的分数吗?
舞台上寂静了数秒钟,第四位评委微微一笑,算是提问完毕。
不少目光头像第六位评委身前的玻璃箱子,里面还有一枚纸团。第六位评委慢慢取出纸团,将纸团平铺在桌子上。他意味深长的看了梁奇一眼,随后不紧不慢说道。
“我们教育学,专注的重点就是教育。古代有一篇关于教育的古文,广为流传堪称经典,那就是《师说》,请你背诵一下这篇古文吧。”
辅导员脸上笑容快速退去,充满了担忧。背诵《师说》这个题目倒是贴切文学院的研究方向,可大学语文里面没有这篇课文。高中时学习过的古文,恐怕早就忘得一干二净了,整个文学院能完整背诵这片古文的学生,能有一手只数吗?
评委和上千同学的目光尽皆汇聚在梁奇身上,有同学已经在手机上搜出这篇古文重新温习起来。
整个礼堂里,只有赵莎莎在此刻笑了。她曾经见识过梁奇的强大记忆力,他不仅记得大学的学科专业知识,还记得高中所学的知识,背诵这篇古文并不困难。
梁奇身躯站的很直,他微微调整一下状态,用嘹亮的声音开始背诵。
“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣……”
“嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师……”
“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”
“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”
梁奇的声音顿挫有力,饱含深情,从头到尾一字不落的将师说古文全部背诵出来。
“研究社会学,就要从书籍开始,你来列举十本有关社会学的书籍,并注明各自的作者。”
评委说完问题,台下一片唏嘘。
“靠,这特么算什么社会问题,简直就跟背诵小学课本的编者名单一样。我真怀疑评委的水平。”
“这问题够刁钻,不问社会问题而问社会书籍,我怎么感觉中心思想有些偏了。”
“梁网红这次遇到难题了,估计只有学过这方面专业知识的同学才能回答出来吧。”
赵莎莎俏脸上满是担忧,评委老师的问题很刁钻,就算她自己也只能列举出一两本书,梁奇记忆力强大,可他真的看过那么多书籍吗?
陆晓明坐在座位上闷头低笑,这种可以媲美人类起源的问题,打死梁奇也不会答上来的。
辅导员攥紧拳头,脸上涌现出怒气。他总感觉事情有些不对,梁奇的问题,远比之前所有同学的问题都要复杂怪癖的多!
梁奇似笑非笑注视着评委,评委只是摆弄着手中纸团,并不看梁奇。
“我看的社会学著作也不多,主要有:《社会生活中的交换与权力》彼得·布劳华夏出版社,《日常生活中的自我呈现》欧文·戈夫曼浙江人民出版社。《意识形态与乌托邦》卡尔·曼海姆商务印书馆,《社会契约论》卢梭商务印书馆,《共有的习惯》爱德华·汤普森上海人民出版社,《论传统》E·希尔斯,上海人民出版社《权力与特权:社会分层的理论》格尔哈斯·伦斯基浙江人民出版社,《历史社会学的兴起》丹尼斯·史密斯上海人民出版社,《现代性的后果》安东尼·吉登斯译林出版社,社会权力的来源》迈克尔·曼上海人民出版社,《社会是如何可能的》齐美尔广西师范大学出版社,《学术与政治》马克斯·韦伯三联书店,《宗教社会学》格奥尔·西美尔上海人民出版社,《社会学》格奥尔·西美尔华夏出版社,《知识社会学问题》马克斯·舍勒华夏出版社,职业伦理与公民道德》爱弥尔·涂尔干上海人民出版社,《普通社会学纲要》V·帕累托三联书店。”
梁奇是没有看过这么多书籍的,不过几天前他看过一本有关社会学的专业书籍,里面引经据典用了很多著作中的理论,而在书籍最后面,标注了这些理论的出处。其中绝大部分理论的出处都是来自各种社会学著作,幸亏梁奇当时出于好奇将这些著作名字看了两遍,否则这道题真的无能为力。
当同学们听到梁奇所说第一句话时,忍不住替他捏了把汗。但当他从容列举出十几本本本书籍时,同学们集体懵逼。
八位评委表情都变得丰富起来,尤其是第四位评委目光都呆滞了,这里面的书籍他看过八成以上,还有几本就算他也没有研读。
最让他吃惊的是,梁奇不仅列举出了书籍名字,对号入座书籍的作者,还能将出版社的名字也罗列出来,这这个回答实在是太流弊了,流弊的无可挑剔!
同学们发出嘈杂的议论声,这叫看的著作不多?大哥,你可是文学院的学生,这些书籍就算专业学生也不一定全部看过!而且你所列举的书籍远远不止十本!
听着梁奇回答,赵莎莎小嘴张成O型,这种难题都能答得出来,真是没谁了。
陆晓明本来在低笑,可当他听到梁奇回答完毕整个人都不淡定了,这种问题若是让他来回答,别说十本了,一本书的名字也答不上来!
辅导员很激动,脸上的笑容都快扭曲了。他喜欢做学问,也喜欢多读书的同学,梁奇涉猎广泛,读书很多,俨然成了他心中的宝贝疙瘩。
陆老咳嗽两声没有说话,老眼一直盯着梁奇背影,他看似平静,可不断翘动的胡子显示着他心中还是有些不淡定的。
校长看着梁奇,心里有些矛盾,同时又有些期待。难道梁奇真能突破陆晓明的分数吗?
舞台上寂静了数秒钟,第四位评委微微一笑,算是提问完毕。
不少目光头像第六位评委身前的玻璃箱子,里面还有一枚纸团。第六位评委慢慢取出纸团,将纸团平铺在桌子上。他意味深长的看了梁奇一眼,随后不紧不慢说道。
“我们教育学,专注的重点就是教育。古代有一篇关于教育的古文,广为流传堪称经典,那就是《师说》,请你背诵一下这篇古文吧。”
辅导员脸上笑容快速退去,充满了担忧。背诵《师说》这个题目倒是贴切文学院的研究方向,可大学语文里面没有这篇课文。高中时学习过的古文,恐怕早就忘得一干二净了,整个文学院能完整背诵这片古文的学生,能有一手只数吗?
评委和上千同学的目光尽皆汇聚在梁奇身上,有同学已经在手机上搜出这篇古文重新温习起来。
整个礼堂里,只有赵莎莎在此刻笑了。她曾经见识过梁奇的强大记忆力,他不仅记得大学的学科专业知识,还记得高中所学的知识,背诵这篇古文并不困难。
梁奇身躯站的很直,他微微调整一下状态,用嘹亮的声音开始背诵。
“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣……”
“嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师……”
“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”
“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”
梁奇的声音顿挫有力,饱含深情,从头到尾一字不落的将师说古文全部背诵出来。