第130章 衣锦还乡的感觉
江北一中原校长胡成死后，他的办公室就一直空着。家属清走了他的遗物后，很长时间都没有人进那间办公室。
小县城的人大多来自农村，对死人特别忌讳。他们总觉得胡校长的办公室不吉利。
冯章平来之后，也不敢到那间办公室里办公，只得另外找了个房办公。那间房当然也不能空着，简单地商议之后，决定将它改造成一个陈列室，专门用来陈列学校获得的各项奖牌等东西。
不过，里面有些学校的文件与资料必须拿出来。冯章平就带着办公室赵主任和他一起去。在清理里面的东西时，两人在胡校长的档案柜里，发现了两样重要的东西。这个档案柜里乍看上去是放文件的，所以家属在清理时只简单地看了看，并没有打开柜子细看。
钟成的好奇心被冯章平说得勾起来了。
他问：“哪两样重要东西？”
冯章平说：“您等等！”说完，出去了一会，拿进一个鼓鼓的档案袋。
他说：“说实话，我一直都在犹豫，拿不拿出来？交给谁？”。
他一边说，一边从里面拿出三样东西：两个笔记本，一个存折。
“按说，这是死者的遗物，应该交还给死者家属。但是这两个遗物太特别了！交给私人不好，交给公家也不好！一旦让社会上的人知道，将是轰动性的大新闻啊！所以，我一直拖着没汇报！一直以来，我心里都忐忑不安啊，生怕时间长了会出问题啊！”
钟成看了看存折，好家伙！一百万万！
钟成不敢马虎，问：“还有谁知道此事？”
“只有办公室赵主任知道，我叮嘱他用人格担保，未经允许绝不能向外人泄露，老婆也不允许！小赵知道这个利害关系，不会乱说的。！”
那还好办一些啊！钟成把这个数目一看，就知道胡校长有问题。
一百万，他又没做什么生意，也没有其他赚钱的门路。因此可以下结论：这笔钱不干净。怎么来的不清楚，这叫“巨额财产来历不明”。
如果说这还是一种猜测与推论的话，看了那两个笔记本之后，你就会毫不怀疑了。
说是笔记本，实际上是两个帐本。上面记着两本帐，一本是经济帐，一本是风流帐。
钟成首先看那大一点的那本。上面清清楚楚地记载着他的“收入”明细。
其中一页写到：
8月12日：
张又斌送两千元。
李文送四千元。
8月13日。
王总送3万元
8月20日：
常圆园送5000元
退还张又斌2000元
冯章平在旁边说：“这个张又斌我知道，是四中的语文老师，他曾经找过胡校长，但后来没调成。胡校长还是讲规矩的，把收的钱退了！”
钟成说：“别看每一笔数量不多，但加起来数量还是可观！”
冯章平说：“我用计算机算了一道，总额有一百多万！真是知人知面不知心啊！想不到胡校长会是这样的人！”
钟成不表态，接着看第二本。
笔记本的扉页上还有题词：
二八佳人体如酥，
腰间仗剑斩愚夫，
虽然不见人头落，
暗里教君骨髓枯！
看到这里，钟成笑道：“真是明知故犯啊！当然也可能是他的自嘲吧！”
笔记本里面则记着他和女人发生关系的时间与地点。
例如：成艳，X年7月3日，宿舍
最后一页写着：
张娜，6月7日，办公室
胡小莲，6月16日，家中
看了之后，钟成觉得触目惊心。一个道貌岸然的老校长，竟然是一个既贪婪又风流的败类！
冯章平说：“钟局长，您看这件事应如何处理？”
这件事的确不好处理！如果通知了亲属，亲属肯定会崩溃！这是他们无法面对的事！
如果报告给纪委，后果跟更严重。死去了的人将会受到审判，他的亲属在世人面前将抬不起头来！更要命的是，这件事将会在社会上引起轩然大波。教师的形象与教育局的形象将会受到很大的影响。自己也将受到民众的责难和上级的批评。
钟成对冯章平说：“老冯，你很有政治头脑啊！我觉得对这件事的最好办法就是不处理！就当没有发生过这件事！”
冯章平为难地说：“可是，这好像不符合组织原则啊！再说，这笔钱怎么办？”
钟成说：“规则是死的，人是活的。为了维护大局，我们只能灵活处理了！钱，我们就把它做为学校的奖学金吧！对外就说是某个不愿透露姓名人士的捐款。
一中之行回来后，钟成感觉到格外轻松。一中的问题告一段落，新一年的民师转正工作又开始了。
钟成在农村中学教过书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
钟成决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
钟成首先来到的是罗庄镇。跟着他的是人事科的孙全友和秘书科的颜芬。上任以来，他虽然回过这自己曾经工作过的地方。罗庄镇可以说是他的第二故乡。
钟成之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，钟成决定搞一点特权，把这个机会留给罗庄镇。
另外，这次民转公，他也想给罗庄多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
张光年现在已经是教育组组长了，接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，钟成朝颜芬使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给罗庄教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在钟局长的争取下，这个机会给了我们罗庄。”
张广年带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
张广年激动地说：“钟局长，你真是我们罗庄教育的大恩人啊！将来一定要载进我们罗庄镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入罗庄镇的史册，要栽入江北的史册！”
钟成很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在罗庄赢得高度的评价。这有一种衣锦还乡的感觉。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那才是大丈夫所为啊！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们罗庄，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们罗庄的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了罗庄教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了罗庄镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把罗庄的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们罗庄镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是钟成。接下来，钟成和他们谈起了罗庄镇民办教师的状况。
张光年说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
钟成问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”钟成问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
钟成感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。
小县城的人大多来自农村，对死人特别忌讳。他们总觉得胡校长的办公室不吉利。
冯章平来之后，也不敢到那间办公室里办公，只得另外找了个房办公。那间房当然也不能空着，简单地商议之后，决定将它改造成一个陈列室，专门用来陈列学校获得的各项奖牌等东西。
不过，里面有些学校的文件与资料必须拿出来。冯章平就带着办公室赵主任和他一起去。在清理里面的东西时，两人在胡校长的档案柜里，发现了两样重要的东西。这个档案柜里乍看上去是放文件的，所以家属在清理时只简单地看了看，并没有打开柜子细看。
钟成的好奇心被冯章平说得勾起来了。
他问：“哪两样重要东西？”
冯章平说：“您等等！”说完，出去了一会，拿进一个鼓鼓的档案袋。
他说：“说实话，我一直都在犹豫，拿不拿出来？交给谁？”。
他一边说，一边从里面拿出三样东西：两个笔记本，一个存折。
“按说，这是死者的遗物，应该交还给死者家属。但是这两个遗物太特别了！交给私人不好，交给公家也不好！一旦让社会上的人知道，将是轰动性的大新闻啊！所以，我一直拖着没汇报！一直以来，我心里都忐忑不安啊，生怕时间长了会出问题啊！”
钟成看了看存折，好家伙！一百万万！
钟成不敢马虎，问：“还有谁知道此事？”
“只有办公室赵主任知道，我叮嘱他用人格担保，未经允许绝不能向外人泄露，老婆也不允许！小赵知道这个利害关系，不会乱说的。！”
那还好办一些啊！钟成把这个数目一看，就知道胡校长有问题。
一百万，他又没做什么生意，也没有其他赚钱的门路。因此可以下结论：这笔钱不干净。怎么来的不清楚，这叫“巨额财产来历不明”。
如果说这还是一种猜测与推论的话，看了那两个笔记本之后，你就会毫不怀疑了。
说是笔记本，实际上是两个帐本。上面记着两本帐，一本是经济帐，一本是风流帐。
钟成首先看那大一点的那本。上面清清楚楚地记载着他的“收入”明细。
其中一页写到：
8月12日：
张又斌送两千元。
李文送四千元。
8月13日。
王总送3万元
8月20日：
常圆园送5000元
退还张又斌2000元
冯章平在旁边说：“这个张又斌我知道，是四中的语文老师，他曾经找过胡校长，但后来没调成。胡校长还是讲规矩的，把收的钱退了！”
钟成说：“别看每一笔数量不多，但加起来数量还是可观！”
冯章平说：“我用计算机算了一道，总额有一百多万！真是知人知面不知心啊！想不到胡校长会是这样的人！”
钟成不表态，接着看第二本。
笔记本的扉页上还有题词：
二八佳人体如酥，
腰间仗剑斩愚夫，
虽然不见人头落，
暗里教君骨髓枯！
看到这里，钟成笑道：“真是明知故犯啊！当然也可能是他的自嘲吧！”
笔记本里面则记着他和女人发生关系的时间与地点。
例如：成艳，X年7月3日，宿舍
最后一页写着：
张娜，6月7日，办公室
胡小莲，6月16日，家中
看了之后，钟成觉得触目惊心。一个道貌岸然的老校长，竟然是一个既贪婪又风流的败类！
冯章平说：“钟局长，您看这件事应如何处理？”
这件事的确不好处理！如果通知了亲属，亲属肯定会崩溃！这是他们无法面对的事！
如果报告给纪委，后果跟更严重。死去了的人将会受到审判，他的亲属在世人面前将抬不起头来！更要命的是，这件事将会在社会上引起轩然大波。教师的形象与教育局的形象将会受到很大的影响。自己也将受到民众的责难和上级的批评。
钟成对冯章平说：“老冯，你很有政治头脑啊！我觉得对这件事的最好办法就是不处理！就当没有发生过这件事！”
冯章平为难地说：“可是，这好像不符合组织原则啊！再说，这笔钱怎么办？”
钟成说：“规则是死的，人是活的。为了维护大局，我们只能灵活处理了！钱，我们就把它做为学校的奖学金吧！对外就说是某个不愿透露姓名人士的捐款。
一中之行回来后，钟成感觉到格外轻松。一中的问题告一段落，新一年的民师转正工作又开始了。
钟成在农村中学教过书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
钟成决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
钟成首先来到的是罗庄镇。跟着他的是人事科的孙全友和秘书科的颜芬。上任以来，他虽然回过这自己曾经工作过的地方。罗庄镇可以说是他的第二故乡。
钟成之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，钟成决定搞一点特权，把这个机会留给罗庄镇。
另外，这次民转公，他也想给罗庄多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
张光年现在已经是教育组组长了，接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，钟成朝颜芬使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给罗庄教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在钟局长的争取下，这个机会给了我们罗庄。”
张广年带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
张广年激动地说：“钟局长，你真是我们罗庄教育的大恩人啊！将来一定要载进我们罗庄镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入罗庄镇的史册，要栽入江北的史册！”
钟成很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在罗庄赢得高度的评价。这有一种衣锦还乡的感觉。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那才是大丈夫所为啊！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们罗庄，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们罗庄的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了罗庄教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了罗庄镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把罗庄的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们罗庄镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是钟成。接下来，钟成和他们谈起了罗庄镇民办教师的状况。
张光年说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
钟成问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”钟成问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
钟成感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。